Author: Leonie Hentschel
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Lückentext „Das Orchester“ für die Klassen 4–6 oder einfache Version für alle Stufen

In einem _ _ _ _ _ _ _ _ _ machen manchmal bis zu hundert Menschen gemeinsam Musik. Vorn sitzen in einem Halbkreis die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Zu ihnen gehören die ersten Violinen, die zweiten _ _ _ _ _ _ _ _, die Bratschen, die Celli und die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Weiter hinten sitzen die Musiker:innen mit den _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Zu den Holzblasinstrumenten gehören die _ _ _ _ _ , die Oboe, die Klarinette und das _ _ _ _ _ _. Zu den Blechblasinstrumenten zählen das Horn, die Trompete, die _ _ _ _ _ _ _ und die _ _ _ _.
Jedes Instrument hat eine besondere _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Wenn es feierlich klingen soll, dann spielen meistens auch die _ _ _ _ _ _ _ _ _ .  Wenn die Musik richtig laut wird, kommt meistens die _ _ _ _ _ dazu.
Die wichtigste Musikerin im Orchester ist die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Bevor alle gemeinsam ein Stück spielen, stimmen sie die Instrumente. Dafür gibt die _ _ _ _ den Ton a' an. Die _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ zeigt das Tempo und den Takt, damit alle zusammenspielen, aber auch die Stimmung: zart oder voller Energie. Mit dem Taktstock, den Bewegungen der Hände oder des ganzen Körpers und auch im Gesicht zeigt sie an, wie die Musiker:innen spielen sollen. Probiert das mal aus, indem ihr eine Gruppe von Schüler:innen mit euren Bewegungen ohne Worte anleitet, etwas zu tun!

Worte zum Einsetzen: Orchester, Streichinstrumente, Blasinstrumenten, Violinen, Kontrabässe, Flöte, Fagott, Posaune, Tuba, Klangfarbe, Trompeten, Pauke, Konzertmeisterin, Oboe, Dirigentin